本文摘要：今日人物李楠 国澳教育·培训学院星海音乐学院盛行音乐系演出专业优秀结业生，师从崔泉馨，曾获得2009年省港澳青少年歌颂大赛银奖，2010年亚洲青少年歌颂大赛金奖。与尹正、钟明秋等同学代表广州市文化馆配合获得第十五届群星奖，同年以该节目受邀到央视参演大型春节节目《我们的节日》。结业后曾担任电视台舞台筹谋事情兼节目组音乐副总监、运动筹谋、声乐培训、舞台指导等事情，现任国澳教育艺术教育生长事情。

今日人物李楠 国澳教育·培训学院星海音乐学院盛行音乐系演出专业优秀结业生，师从崔泉馨，曾获得2009年省港澳青少年歌颂大赛银奖，2010年亚洲青少年歌颂大赛金奖。与尹正、钟明秋等同学代表广州市文化馆配合获得第十五届群星奖，同年以该节目受邀到央视参演大型春节节目《我们的节日》。结业后曾担任电视台舞台筹谋事情兼节目组音乐副总监、运动筹谋、声乐培训、舞台指导等事情，现任国澳教育艺术教育生长事情。

（以下内容凭据采访者口述整理）速食文化盛行的当下神曲满天飞 更要注重教师音乐素质提高在这个凡事都追求“快”的速食时代下，很少有人能够静下心来听一首音乐，而我在接触一些老师上课的时候也发现有些抖音神曲已经出没在孩子课堂上。这些神曲作为速食时代下的产物，并没有经由很好的研究，消化，就被险些原封不动地“搬运”到幼儿园，这种“拿来式”教学，对幼儿心理素质的生长和兴趣的熏陶并没有多大资助，甚至影响幼儿生长发育。而音乐教师作为引导孩子审美的领路人，教师的语言、对音乐的审美感受力以及对音乐作为艺术的本质和价值的明白都对幼儿的音乐审美感受力发生着重要的影响。

如果老师自己不具备相应的音乐素质，幼儿的生长也将无从谈起。这也是我们开设音乐培训班的目的，就是希望能给老师们提供正确学习音乐的偏向指导与良好的音乐熏陶气氛。系统训练 多点着花从全方位助力老师音乐技术的提升打好地基，正确地发声从声乐上，老师们都知道唱歌需要用哪些发声部位来发出好听的声音，但气息的训练还稍微单薄一点。而气息对于唱歌，就像地基对于屋子，只有地基足够稳固，我们的屋子才气盖得越高。

光靠声音很难支撑教师日以继夜频繁的发声，我希望通过系统的发声训练资助教师缓解说话压力，制止不正确地发声诱发伤风、扁桃体发炎等疾病，来更好地掩护自己嗓子。掌握基础的乐理知识，提高对教学曲目筛选能力从乐理上，通过教会老师们一些简谱、五线谱基本乐理知识，让老师能看得懂曲子。究竟网络上的曲子鱼龙混杂，有些歌曲也是经由改编的，有时候曲子的定性与课本里造就幼儿的意义是相违背的，让老师能自己看得懂曲子，也是便于老师更准确地对幼儿教学曲目举行识别与筛选。融入多元乐器 富厚音乐熏陶气氛在乐器的运用上，我也加入了尤克里里、竖琴、吉他、笛子等这些可以随身携带的乐器种类培训，克服钢琴在使用园地上的局限性，让教学越发灵活自主，老师可以走到哪唱到哪，无时不刻都可以让孩子们享受到音乐甘露滋润。

不管是蓝天白云还是斜风细雨，老师们可以依情境现场作曲，孩子也能马上吸收音乐讯号，让孩子对万事万物都有一定的审美感知能力。情景化演出训练，提升课堂体现力除了一些音乐技术上的培训，我也特别增设了“演出课”。现在我们在为孩子上课必须包罗“游戏性与情景性”。其中“情景性”越发磨练老师的体现表达，现在老师的教学运动基本都以创设一个故事情节，讲故事的方式出现。

对于故事里的角色，从神情到行动体现，都需要老师具备更好的认知与体现力，才气更准确地音乐情感表达出来，引发幼儿有情感地到场到音乐运动。总之，回归到幼儿自己，我们要认清：要教诲孩子经典流传音乐还是速食音乐；要造就孩子的素养还是技术，这是一个质的区分。

对于幼儿园的小朋侪来说，无需过于注重技巧，更重要的是为孩子营造一个良好的音乐熏陶情况，造就孩子良好的审美感知力，让孩子在感受美的历程中，在美的熏陶中塑造完美的人格和个性。固然这需要一个时间逐步积累沉淀的历程，让孩子逐步发展，究竟每朵花开，都值得等候！。

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